جلسه ی سوم ، مرحله ی دوم تفکراستقرایی و گام های آن

مرحله ی دوم تفکر استقرایی : تفسیر مطالب

یادگیری موثر ومطلو مزمانی اتفاق می افتاد که فراگیران بتوانند در خصوص مسئله موضوع مورد نظر ، اظهار عقیده کنندوبه تفسیر و تحلیل آن بپردازند، البته این توانایی مهم نیاز به شناخت دقیق و عمیق مسائل بستگی دارد و در مراحل متفاوت الگوی استقرایی ، دارا بودن این تسلط مهارت بسیار ضروری محسوب می گردد. 

مرحله دوم ،  تفکر استقرایی یا همان تفسیر مطالب دارای گامهای مهمی است که عبارتند از : 

گام اول :  تشخیص و تعیین جنبه های شاخص

فعالیت معلم ،

 _ کمک به دانش آموزان برای درک مفهوم اجزاوتوصیف دقیق آن ها 

فعالیت های دانش آموزان : 

 _ تعیین خواص و ویژگی های مشترک و شاخص

 _ ارائه‌ی تعریف و توصیفی از اجزای هرگروه 

 

گام دوم : کشف روابط و استنتاج

فعالیت های معلم :  

_ کمک به دانش آموزان برای بررسی روابط علت ومعلولیبین اجزا و طبقات

 _کمک به دانش آموزان برای تحلیل جایگاه عناوین

 _تدوین یک جدول دو بعدی

 

فعالیت های دانش آموزان : 

 _ بررسی روابط علت ومعلولی و نتیجه گیری 

_ تحلیل ویژگی ها وارتباط طبقات 

 

گام سوم : استنباط 

فعالیت های معلم : 

طرح سوال های مناسب که پاسخ گویی به آن ها بیانگر عمق یادگیری و درک  دانش آموزان از مسئله است .

فعالیت های دانش آموزان

درک عمیق موضوع 

_ ارائه ی دلایل و دفاعیات به طور گسترده از طبقه بندی خود

 

توجه داشته باشید که ، با پایان گرفتن این مرحله ، می توان گفت مفهوم مورد نظر آموخته شده . 

دانش آموزان به مرحله ی تسلط بر موضوع  رسیده اند . آموزش در این جا متوقف می شود ، ولی در صورت انتظارات بیشتر آموزشی و رسیدن به مراحل بعدی ، به موضوع و ابعاد متفاوت در صورت لزوم اهداف درس ادامه می یابد.       

 با تشکر از حسن سلیقه و توجه شما در ارائه ی تدریس موفق و مطلوب

به فرزندان این آب و خاک برای داشتن فردایی بهتر  (سیما شمال نصب)

 

 

آموزان ,دانش ,مرحله ,روابط ,تحلیل ,استقرایی ,دانش آموزان ,آموزان برای ,بررسی روابط ,تفکر استقرایی منبع